为进一步落实2022年版义务教育课程方案精神，做好“双减”后半篇文章，强化推进顺义区教育强区的具体要求与举措。5月29日，北京市顺义区木林中心小学教育集团开展了“以‘书’为魂 优化实践育人方式”第四届书联文化节暨庆祝六一儿童节课程展示活动。

　　活动以探索“学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”培养为核心目标，分为四部分实施。

　　落实2022版义务教育课程方案中“注重培养学生在真实情境中综合运用知识发现问题解决问题的能力”的要求。巧妙将校园特色文化“书联文化节”与六一儿童节庆祝活动、劳动教育融为一体，以文化自信为大概念统领，以书联文化为载体，以弘扬和传承中华优秀传统文化为主线，以项目式学习为主要方式，全校千余名师生成立15个项目组，统筹思考顶层设计，实现了从活动向课程转变。提升学生责任担当意识、问题解决能力、创新思维能力。

　　学生在设计游戏规则过程中，查阅回顾语文、数学、美术、体育等多学科知识；在书写爱国楹联、书法作品、绘画作品时深刻领悟中华优秀传统文化的博大精深，真正体验了“做中学、创中学”的乐趣。

　　课程实施的过程中，学生在设计游戏规则、宣传海报等过程中体验做设计师、规划师、记者等岗位乐趣，在职业体验过程中，学生初步掌握了1-2项基本的职业技能，养成了良好的劳动习惯，理解了职业工作的艰辛、认识到在遇到困难和问题时用知识和技能解决问题的重要性。

　　在整个课程进行过程中，师生利用项目式学习方式管理整个课程实施，从立项筹备、策划、设计、实施，到出项展示，教师慢慢领会了课堂知识学习与实践问题解决的相互关系，他们主动打破学科壁垒，积极合作，用自己的学科知识帮助学生解决项目实施过程中所遇到的真问题。

　　新课程方案指出“变革育人方式，突出实践，”为学校实施实践育人和活动育人提供了有力的方向指引。学校在实施的过程中，以学校书联文化为载体，采用主题式、项目式、跨学科等多种学习方式，引导教师学习新课程理念，转变教学方式，探索跨学科、跨学段的实践育人新路径，提高课堂教学实效，让学生真正从教室小课堂走向生活大课堂，锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而落实核心素养的培养。

　　课程展示活动由北京教育学院思想政治教育与德育学院、北京市顺义区教育委员会、北京市顺义区教育研究和教师研修中心共同主办，北京市顺义区木林中心小学教育集团承办，北京教育学院思想政治教育与德育学院党支部书记李淑君及劳动教育系干部教师，顺义区教育研究和教师研修中心副主任李广生及小学教研室教研员，区教委小教科部分干部教师，朝阳区实验二小部分干部教师，怀柔区劳动教研员及劳动教师，区教委小教科部分干部教师、培训班学员，顺义区各校综合实践学科教师和木林中小教育集团全体师生共计1000余人参加活动。

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