在追求教育高质量发展的时代背景下，跨学科教育正以其独特的优势，逐渐引领教育创新的新潮流。在英语学习领域，跨学科、全场景教育的出现，不仅打破了传统学科之间的壁垒，更为学生提供了一个全新的学习视角，使他们在综合运用各科知识的同时，也可以提升自身的综合素养和跨文化交流能力。

　　近日，中小学跨学科主题学习研讨活动在济南举办，会上深入探讨了跨学科学习的理念、实践案例以及面临的挑战。与会者普遍认同，跨学科学习不仅能够提升学生的学习兴趣和综合能力，还有助于培养他们的创新精神和实践能力。特别是在英语学习中，跨学科教育的应用更是让语言学习变得更加生动、有趣和实用。

　　武汉经济技术开发区新城小学也积极响应跨学科学习的号召，举行了以“学习新课标，践行新理念，探究跨学科”为主题的英语学科展示系列活动。通过跨学科英语课程的展示和互动，让学生们得以在真实的情境中综合运用所学知识，创造性地解决问题，从而提高学习兴趣和综合能力。

　　《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，应“提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力”。提升学生运用所学语言解决问题的能力则可以通过对各种场景的还原，让学生在解决问题的真实情境中综合运用相关学科知识。

　　孩子本质上并不喜欢、枯燥的学习。跨学科学习，将英语学习更多的融入于其他学科和生活场景中，其底层逻辑在于希望学生能够身体力行，不只是通过课堂上听老师讲这种多以大脑的思维活动的方式学习，而是通过各种各样的活动去做，也就是通俗意义上说的“让学生进入课程”。在学习实践中，学生不再是知识的被动接受者，而是成为主动探索者。通过动手实践，亲身参与，将英语学习与各科知识相结合，解决实际问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。

　　为了更好地推进跨学科英语学习，需要不断创新教育方式和手段。一方面，教师可以设计丰富多样的跨学科课程和活动，让学生在更多的应用情境中学习英语，感受语言的魅力。“跨学科主题学习是以完成任务为载体和抓手的，它不是纸上谈兵，而是要‘真刀真枪’地做。它不仅仅需要动脑，更需要动手。”新城小学老师王韵晨说。另一方面学校可以加强与社区合作，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中学习英语，提升综合素养。

　　此外，教育企业在推动跨学科英语学习方面也扮演着重要角色。iEnglish、多邻国等教育品牌通过不断创新产品，为跨学科英语学习提供了有力的支持。iEnglish智能英语学习解决方案通过整合大量英文原版阅读素材、跨学科的学习材料，为学生营造了一个全方位、多维度的学习环境。学生可以在阅读过程中，接触到不同领域的知识，提升英语水平和跨学科学习能力；多邻国APP则是将英语学习融入到不同的生活场景中，让学生在解决不同的实际问题中学习英语，不同的闯关游戏学习模式也让学生在学习的过程中不断锻炼思维反应速度和综合应对能力。

　　iEnglish未来研究院副院长杨光强调，英语作为一种语言，其最为有效的学习方式就是实际应用与交流。跨学科、全场景英语教育不仅能为孩子创造更多应用英语的实际场景，从而提升他们的英语水平，还能让孩子在探索不同领域的过程中拓宽视野，获取更丰富的知识。

　　在让英语学习融入到其他学科和生活场景的过程中还需要关注学习中不断出现的挑战和问题。例如，如何平衡不同学科之间的知识融合，如何确保跨学科学习的有效性和可持续性，以及如何评估学生的学习成果等。跨学科和全场景英语学习作为一种富有挑战性和创新性的教育模式，仍需不断探索和实践，才能找到更适合学生的教学方式和方法。（科文）

　　每一项重大科技应用取得突破前后，均有对其理论上的持续争论。著名小说《仿生人会梦见电子羊吗？》引发的人与仿生人之间界限的讨论虽产生于20世纪，但一直延续至今，其蕴含的法律问题是人工智能究竟是否具备法律人格。

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